Regulamin Oceny Zachowania

 

 

 

1. Ilekroć w niniejszym Regulaminie jest mowa o „Szkole” –
należy przez to rozumieć „Zespół Szkół Licealnych i Technicznych im. Ziemi
Tucholskiej w Tucholi”.

2. Ilekroć w niniejszym Regulaminie jest mowa o „Statucie”
– należy przez to rozumieć „Statut Zespołu Szkół Licealnych i Technicznych im.
Ziemi Tucholskiej w Tucholi”.

3.Podstawę prawną stanowi
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U.
2007/83/562 z późn. zm.).

 

1. Wychowawca klasy na
początku każdego roku szkolnego informuje uczniów

    oraz rodziców (prawnych opiekunów) o
zasadach i kryteriach oceniania

    zachowania. Wychowawca w rzeczywistości
informuje:

 

–  kto i w jaki sposób proponuje ocenę
zachowania,

–  co ma wpływ na obniżenie i podwyższenie
oceny,

–  jaka jest możliwość poprawienia ustalonej
oceny,

–  jaki jest tryb odwoławczy od wystawionej
oceny.

 

   Ocenianie zachowania ucznia polega na
rozpoznawaniu przez wychowawcę

   klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy
stopnia respektowania przez

   ucznia zasad współżycia społecznego i norm
etycznych.

2. Wychowawca klasy na
początku roku szkolnego informuje o skutkach

    ustalenia uczniowi nagannej, rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zachowania.

 

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania uwzględnia w szczególności:

a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,

b) respektowanie (przestrzeganie) zasad
współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.

2. Funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym
obejmuje:

a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności
szkolnej,

c) sumienność w nauce i wykonywaniu innych
określonych Statutem obowiązków szkolnych,

d) staranność, 
dokładność  i  samodzielność 
w  codziennym przygotowywaniu się
do zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

e) wytrwałość i samodzielność w przezwyciężaniu
– w miarę swoich możliwości – napotykanych trudności w nauce,

f) systematyczne i punktualne uczęszczanie na
zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne,

g) przestrzeganie postanowień Statutu i innych
regulaminów obowiązujących na terenie szkoły,

h) właściwe korzystanie z pomocy naukowych i
sprzętu szkolnego,

i)  szanowanie i rozwijanie dobrych tradycji
szkoły oraz przykładne reprezentowanie jej na zewnątrz,

j) dbałość o honor i tradycje szkoły,

k)dbałość o piękno mowy ojczystej.

 

3. Respektowanie zasad współżycia społecznego i
ogólnie przyjętych norm etycznych obejmuje:

a) dbałość o higienę osobistą, estetykę własnego
wyglądu,

b) dbałość o porządek, ład i estetykę wewnątrz
szkoły (sale lekcyjne, sale warsztatowe,   korytarze, szatnie, WC, itd.) oraz w
jej otoczeniu,

c) dbałość o kulturę słowa oraz umiejętność
taktownego uczestnictwa w dyskusji,

d) uczciwość w codziennym postępowaniu oraz
właściwe reagowanie na złe postępowanie innych,

e) sposób bycia nie naruszający godności własnej
i godności innych osób,

f)  dbałość 
o  własne bezpieczeństwo,
zdrowie  i  zdrowie 
innych  osób,  nieuleganie szkodliwym nałogom,

g) poszanowanie wytworów pracy własnej i innych
ludzi,

h) umiejętne współdziałanie w zespole oraz
poczucie odpowiedzialności za wyniki jego pracy,

i)  udzielanie – w zakresie własnych możliwości –
pomocy innym uczniom,

j)  inicjowanie i wykonywanie prac użytecznych na
rzecz klasy, szkoły i środowiska,

k) przejawianie właściwej troski o mienie szkoły
oraz o własność innych uczniów,

l)  właściwy stosunek do nauczycieli, wychowawców
i innych pracowników szkoły, koleżanek i kolegów, osób starszych
i niepełnosprawnych.

4.    
Ocena 
zachowania uwzględnia przejawy pozytywnego lub negatywnego zachowania
poza szkołą np.: w czasie zajęć praktycznych, praktyk zawodowych, wycieczek, biwaków,
otwartych imprez kulturalnych, pobytu w internacie itp.

 

1.Ocenę śródroczną i końcoworoczną ustala się
w/g skali określonej w Statucie: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne,
nieodpowiednie, naganne. Nie stosuje się opisowej oceny zachowania.

2.Ocena z zachowania  nie 
może  mieć  wpływu 
na  oceny klasyfikacyjne  z 
zajęć edukacyjnych z zastrzeżeniem ust. 3a i 3b.

3.Ocena zachowania nie ma wpływu na promocję do
klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. Jednak:

a) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie
promowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia,
któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną
ocenę klasyfikacyjną z zachowania.

b) uchylony.

4. Ocenę zachowania (śródroczną i roczną) ustala
wychowawca klasy w czasie godziny do dyspozycji wychowawcy, uwzględniając
opinie innych nauczycieli szkoły oraz uczniów danej klasy.

5. Propozycję nagannej oceny zachowania
przedstawia wychowawca uczniom i powiadamia w formie pisemnej rodziców na
miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Propozycje
innych ocen zachowania wychowawca przedstawia nie później niż na 14 dni przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

6. Informacja wychowawcy o ustaleniu ostatecznej
oceny zachowania powinna być przekazana uczniom nie później niż na 7 dni przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. W tym samym terminie w
przypadku oceny nagannej wychowawca informuje rodziców na piśmie o podjętej
przez siebie decyzji.

7.Ustalona przez wychowawcę ocena zachowania
jest ostateczna. Tryb odwoławczy od wystawionej oceny reguluje § 6
niniejszego Regulaminu.

8. Ustalając ocenę zachowania wychowawca
uwzględnia w szczególności:

a) opinię zespołu klasowego,

b) opinię osób dorosłych stanowiących środowisko
ucznia,

c)  obserwacje własne,

d)  wszelkie informacje otrzymane o uczniu z
zewnątrz,

e)  osiągnięcia ucznia.

9.  Nauczyciele winni przekazywać wychowawcy
klasy swoje spostrzeżenia i uwagi co do postaw i zachowań uczniów, które
mogą mieć istotny wpływ na ocenę najpóźniej na 8 dni przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Uwagi i spostrzeżenia wniesione po tym
terminie lub w czasie obrad klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej nie obligują
wychowawcy do zmiany ustalonej oceny zachowania.

10. W szczególnie uzasadnionych przypadkach
wychowawca może:

a) odstąpić od konsultowania oceny,

b) zmienić już ustaloną ocenę zachowania.

W tych sytuacjach bierze on
osobistą odpowiedzialność za ustaloną ocenę.

11.Przy ustalaniu oceny uczniowie mają prawo:

a) dokonać samooceny rozumianej jako wyrażenie
opinii o własnym zachowaniu i postępowaniu,

b) opiniować propozycje ocen zachowania swoich
koleżanek i kolegów.

12.W szkołach policealnych zachowania się nie
ocenia.

13.Uczniowi, który spełnia obowiązek szkolny lub
obowiązek nauki poza szkołą, zdającemu egzamin klasyfikacyjny, nie ustala się
oceny zachowania.

 

Określone w niniejszym
paragrafie wzorcowe kryteria nie wyczerpują możliwości i sytuacji, które mogą
być brane pod uwagę przy ustaleniu oceny zachowania. Z rozporządzenia wynika,
że osobistą odpowiedzialność za ustaloną ocenę ponosi wychowawca.

1. Ocenę wzorową –
otrzymuje uczeń, który:

a) wzorowo spełnia wszystkie wymagania szkolne,
jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole
i środowisku,

b) przestrzega Statutu Szkoły oraz innych
Regulaminów obowiązujących w szkole,

c)  na 
tle  klasy  wyróżnia 
się  kulturą  osobistą 
wobec  wszystkich pracowników
szkoły, koleżanek i kolegów, a także w swoim otoczeniu. Postawę taką prezentuje
na wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę,

d) wykazuje inicjatywę w pracy na rzecz klasy,
szkoły i środowiska,

e) rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania,

f) reprezentuje – w miarę swoich możliwości –
szkołę w konkursach, zawodach i olimpiadach,

g) jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu
obowiązków powierzonych mu przez wychowawcę i nauczycieli,

h) nie stwarza sytuacji konfliktowych w klasie,
pełni rolę rozjemcy w ewentualnych sytuacjach tego typu,

i) systematycznie uczęszcza do szkoły, na
zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe. Ewentualne nieobecności
usprawiedliwia po powrocie na zajęcia,

j) posiada wiarygodne usprawiedliwienia na
wszystkie godziny nieobecności,

k)nie spóźnia się na pierwsze zajęcia danego
dnia, chyba, że nie miał wpływu na punktualne przybycie do szkoły (dotyczy osób
dojeżdżających),

l) nie spóźnił się na żadną lekcję w czasie
semestru (roku szkolnego),

m) szanuje
mienie szkoły i mienie innych uczniów,

n)  dba o zdrowie i higienę osobistą, nie nosi
prowokacyjnego ubioru oraz rzeczy z napisami (nadrukami) manifestującymi jego
poglądy, a mogącymi naruszać poglądy innych osób lub zasady tolerancji,

o) nie ulega nałogom mającym negatywny wpływ na
zdrowie fizyczne i psychiczne,

p) nie używa słownictwa wulgarnego i
nieprzyzwoitego.

2. Ocenę bardzo dobrą
otrzymuje uczeń, który:

a)
wzorowo spełnia wszystkie wymagania szkolne, jest pozytywnym wzorem do
naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku,

b)
przestrzega Statutu Szkoły oraz innych Regulaminów obowiązujących w szkole,

c)
na  tle 
klasy  wyróżnia  się 
kulturą  osobistą  wobec 
wszystkich pracowników szkoły, koleżanek i kolegów, a także w swoim
otoczeniu. Postawę taką prezentuje na wszystkich zajęciach organizowanych przez
szkołę,

d)
wykazuje inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska,

e)
rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania,

f)
reprezentuje – w miarę swoich możliwości – szkołę w konkursach, zawodach i
olimpiadach,

g)
jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków powierzonych mu przez
wychowawcę i nauczycieli,

h)
nie stwarza sytuacji konfliktowych w klasie, pełni rolę rozjemcy
w ewentualnych sytuacjach tego typu.

3. Ocenę dobrą
otrzymuje uczeń, który:

1.
spełnia szkolne wymagania, może być
pozytywnym wzorem dla innych uczniów,

2. nie stwarza żadnych kłopotów wychowawczych,

3. jest systematyczny w nauce,

4. przestrzega Statutu Szkoły i innych
regulaminów obowiązujących w szkole,

5. wyróżnia się kulturą osobistą wobec
wszystkich pracowników szkoły i uczniów na zajęciach organizowanych przez
szkole,

6. systematycznie przygotowuje się do zajęć
szkolnych,

7. bierze udział w pracach na rzecz klasy,
szkoły i środowiska,

8. rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania,

9. reprezentuje szkołę – w miarę swoich
możliwości – w konkursach, zawodach i olimpiadach,

10. nie stwarza sytuacji konfliktowych w klasie,

11. systematycznie uczęszcza do szkoły, usprawiedliwia
ewentualne nieobecności,  a
nieusprawiedliwione nieobecności nie powinny przekroczyć trzech godzin
lekcyjnych,

12. nie spóźnia się na zajęcia lekcyjne,

13. szanuje mienie szkoły i mienie innych
uczniów,

14. dba o własne zdrowie, nie pali tytoniu, nie
ulega szkodliwym dla zdrowia nałogom,

15. nie nosi prowokacyjnego ubioru, nie używa
wulgarnego słownictwa,

16. nie otrzymał pisemnych uwag odnośnie
zachowania się na zajęciach,

17. uzyskał dobrą ocenę zachowania na zajęciach
praktycznych i praktykach zawodowych,

18. nie posiada uwag o zachowaniu w czasie
przebywania np. w internacie, na wycieczce i w innych okolicznościach poza
szkołą.

4. Ocenę poprawną  otrzymuje uczeń, który:

1. wywiązuje się z obowiązków ucznia, nie
narusza w sposób rażący Statutu Szkoły,

2. posiada nieusprawiedliwione nieobecności na
zajęciach powyżej 7 godzin lekcyjnych,

3. właściwie reaguje na zwrócone mu uwagi
odnośnie przejawów niewłaściwego zachowania,

4. posiada najwyżej jedną pisemną uwagę
dotyczącą zachowania na zajęciach,

5. szanuje mienie szkoły i innych uczniów,

6. dba o zdrowie i higienę osobistą,

7. nie wyróżnia się systematycznością w nauce,
nie zawsze przygotowuje się właściwie do zajęć,

8. nie ulega nałogom i nie namawia do nich
innych uczniów,

9. nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek,

10.nie stosuje przemocy wobec słabszych.

5.Ocenę nieodpowiednią
otrzymuje uczeń, który:

1.nie wywiązuje się w sposób zadawalający z
obowiązków ucznia określonych Statutem Szkoły,

2.ma lekceważący stosunek do nauczycieli i
pracowników szkoły,

3.nie wykazuje aktywności na zajęciach,
przychodzi na zajęcia bez przygotowania,

4.nie reaguje na uwagi odnośnie zachowania się,

5.otrzymuje pisemne uwagi n/t zachowania na
zajęciach,

6.nie jest systematyczny w nauce,

7.nie usprawiedliwia godzin nieobecności w
szkole,

8.spóźnia się na zajęcia,

9.jest niekulturalny, niegrzeczny lub
arogancki,

10.wchodzi w konflikt z prawem,

11.nie wykazuje poprawy mimo podejmowanych
działań wychowawczych,

12.odznacza się wyzywającym stylem bycia.

6. Ocenę naganna otrzymuje
uczeń, który:

a) w rażący sposób naruszył zasady kultury,
współżycia społecznego,    co spotkało
się jednocześnie z negatywną oceną dyrekcji,

b)uchyla się od obowiązku szkolnego,

c) nie przejawia chęci poprawy swojego
postępowania,

d) wchodzi w konflikt z prawem.

 

 

1.Uczeń, jego rodzice (prawni opiekunowie) lub samorząd
klasy, do której uczęszcza dany uczeń, mogą wystąpić do Rady Pedagogicznej –
poprzez wychowawcę klasy – z wnioskiem o ponowne ustalenie oceny zachowania.

2.Wniosek, o którym mowa w ust. 1 musi być
sporządzony na piśmie, zawierać uzasadnienie i być dostarczony wychowawcy nie
później niż na 3 dni przed terminem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej.

3.Wniosek, 
o  którym  mowa 
w  ust.  1 
i  2  może 
być  wniesiony  tylko w sytuacji, kiedy zdaniem
wnioskodawców (ust. 1) wychowawca podczas ustalania  oceny zachowania nie przestrzegał niniejszego
Regulaminu.

4.Wychowawca klasy ma obowiązek przedstawić
wniosek Radzie Pedagogicznej na jej najbliższym posiedzeniu, jeżeli wniosek
uznał za bezzasadny.

5.Jeżeli wychowawca klasy pozytywnie
ustosunkował się do złożonego wniosku przed terminem posiedzenia Rady
Pedagogicznej i zmieni ocenę zachowania, to zmieniona ocena jest oceną
ostateczną i nie podlega ponownemu wnioskowaniu i rozpatrzeniu przez Radę
Pedagogiczną.

6.Rada Pedagogiczna możne uznać złożony wniosek
o ponowne ustalenie oceny zachowania za zasadny i  ustalić nową ocenę tylko wówczas, gdy
wychowawca klasy ustalając kwestionowaną ocenę zachowania nie zastosował
postanowień niniejszego Regulaminu.

7.Na posiedzeniu Rady Pedagogicznej wychowawca
klasy może podtrzymać uzasadnienie wystawionej przez siebie oceny zachowania.

8.Jeżeli Rada Pedagogiczna po rozpatrzeniu
wniosku i wysłuchaniu wychowawcy klasy uzna, że wniosek jest bezpodstawny, to
kwestionowana ocena pozostaje zachowana.

9.W czasie rozpatrywania wniosku Rada
Pedagogiczna może wnieść o szczegółowe uzasadnienie ustalonej, a
kwestionowanej przez ucznia, oceny zachowania.

10.Złożenie wniosku o ponowne ustalenie oceny
zachowania oraz decyzje, które zostały w sprawie tego wniosku podjęte,
podlegają zaprotokołowaniu w księdze protokołów z posiedzeń Rady Pedagogicznej.

11.Informację, co do sposobu rozpatrzenia
wniosku o zmianę oceny zachowania otrzymuje zainteresowany uczeń oraz jego
rodzice (prawni opiekunowie) na piśmie w ciągu 7 dni od daty posiedzenia Rady Pedagogicznej.

12.Uczeń
lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora
Szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłaszane w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.

13.W
przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny,
Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która:

ustala
roczna ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością
głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego
komisji.

14.W skład komisji wchodzą:

a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w
tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,

b) wychowawca klasy,

c) wskazany przez Dyrektora Szkoły nauczyciel
prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

d) pedagog,

e) psycholog,

f)  przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

g) przedstawiciel rady rodziców.

15.Ustalona przez komisję roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

16.Z prac
komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a) skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c) wyniki głosowania,

d) ustaloną ocenę zachowania wraz z
uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik
do arkusza ocen ucznia.

 

 

 

Niniejszy Regulamin stanowi Załącznik do Statutu szkoły.

 

 

 

Zmiany w Regulaminie Oceniania Zachowania

 

 

Rada  Pedagogiczna zatwierdziła zmiany w
Regulaminie Oceniania Zachowania  w dniu
11.11.2001 r.

 

 

Rada Pedagogiczna
zatwierdziła zmiany w Regulaminie Oceniania Zachowania w dniu 23.11.2004 r.

 

Rada Pedagogiczna
zatwierdziła zmiany w Regulaminie Oceniania Zachowania

w dniu 05.02.2007 r.

 

 

Rada Pedagogiczna
zatwierdziła zmiany w Regulaminie Oceniania Zachowania

w lutym 2011 r.
Jednocześnie został opublikowany tekst jednolity Regulaminu Oceniania
Zachowania.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Informacje

Rejestr zmian