Regulamin Zespołu Orzekającego

Załącznik nr 1
 
do Statutu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Tucholi
 
 
REGULAMIN ZESPOŁU ORZEKAJĄCEGO
PROCEDURA ORZEKANIA
W PORADNI PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEJ
W TUCHOLI
 

Podstawa prawna:
 
1. Rozporządzenie MEN z 18.09.2008 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły
    orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych  [ Dz. U. z dnia
    30 września 2008 r. ]
2. Zarządzenie Dyrektora PPP w Tucholi w sprawie powołania Zespołu Orzekającego
 
§ 1
 
Opis procedury
 
W PPP w Tucholi działa powołany przez dyrektora zespół orzekający.
W skład zespołu wchodzą:
– dyrektor poradni
– psycholog – opracowujący diagnozę psychologiczną
– pedagog – opracowujący diagnozę pedagogiczną
– lekarz konsultant
– w miarę potrzeby inni specjaliści, również spoza poradni
– wnioskodawca – na własne życzenie.
 
Pracą zespołu kieruje przewodniczący, którym jest dyrektor poradni lub upoważniona przez niego osoba.
Zespół orzekający działa zgodnie z przyjętym harmonogramem pracy.
Efektem postępowania diagnostyczno -orzekająco- rehabilitacyjnego
jest opracowanie wielospecjalistycznej diagnozy, wydanie stosownego orzeczenia [ opinii o wczesnym wspomaganiu rozwoju ] i sformułowanie zaleceń do dalszej pracy z dzieckiem.
 
§ 2
 
Zakres orzekania
 
PPP w Tucholi wydaje:
1. orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży
    niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie, wymagającej stosowania
    specjalnej organizacji nauki i metod pracy:
– dla dzieci i młodzieży z lekkim upośledzeniem umysłowym
– dla dzieci i młodzieży z umiarkowanym i znacznym upośledzeniem
   umysłowym
– dla dzieci i młodzieży z autyzmem
– dla dzieci i młodzieży niewidomych i słabo widzących
– dla dzieci i młodzieży niesłyszących i słabo słyszących
– dla dzieci i młodzieży niedostosowanej społecznie
 
2. orzeczenia o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego
    przygotowania przedszkolnego, dla dzieci, których stan zdrowia
    uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola lub oddziału
    przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej
 
3. orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dla dzieci i młodzieży,
    których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do
    szkoły 
 
4. orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno- wychowawczych dla dzieci i
    młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim
 
5. opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka od chwili
    wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole.
 
  PPP w Tucholi wydaje orzeczenia dla dzieci zamieszkałych na terenie powiatu tucholskiego oraz uczniów szkół mających siedzibę na terenie działania poradni, z poniższym  zastrzeżeniem:
·        w przypadku uczniów będących wychowankami burs, domów wczasów dziecięcych, specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych oraz młodzieżowych ośrodków socjoterapii, orzeczenia mogą wydawać również zespoły działające w poradniach właściwych ze względu na siedzibę placówki, w której uczeń przebywa lub miejsce zamieszkania ucznia
 
 
§ 3
 
Przebieg postępowania orzeczniczego
 
1.     Podstawą postępowania jest wniosek rodziców ( prawnych opiekunów
       dziecka )
 
  2.  W razie potrzeby wydania dziecku jednocześnie orzeczenia o   potrzebie
        kształcenia specjalnego i orzeczenia o potrzebie indywidualnego
    
        przygotowania przedszkolnego albo orzeczenia o potrzebie kształcenia
        specjalnego i orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania,        
        wnioskodawca   składa dwa odrębne wnioski
 
3. Wniosek zawiera:
·        imię i nazwisko dziecka
·        datę i miejsce jego urodzenia
·        miejsce zamieszkania
·        nazwę i adres szkoły oraz oznaczenie klasy, a także nazwę zawodu
[ w przypadku ucznia szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie ]
·        imiona i nazwiska rodziców [ prawnych opiekunów] oraz miejsce ich zamieszkania
·        określenie celu i przyczyny, dla której niezbędne jest uzyskanie orzeczenia lub opinii
·        podpis wnioskodawcy.
 
4.  Do wniosku powinna być dołączona posiadana dokumentacja uzasadniająca 
       wniosek:
     – wydane przez specjalistów opinie i zaświadczenia
– wyniki obserwacji
     – wyniki badań pedagogicznych
  – wyniki badań psychologicznych
 
·        jeżeli do wydania orzeczenia albo opinii jest niezbędna informacja o stanie
       zdrowia dziecka, wnioskodawca dołącza do  wniosku wydane przez lekarza
       zaświadczenie o stanie zdrowia dziecka
·        jeżeli wniosek dotyczy wydania orzeczenia o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego albo orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania, wnioskodawca dołącza do wniosku zaświadczenie o stanie zdrowia dziecka, w którym lekarz określa:
– okres – nie krótszy niż 30 dni – w którym stan zdrowia uniemożliwia lub
  znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola lub szkoły
– rozpoznanie choroby lub innej przyczyny powodującej, że stan zdrowia  
  uniemożliwia lub  znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola lub  
  szkoły
– zakres, w jakim dziecko, któremu stan zdrowia znacznie utrudnia  
  uczęszczanie do przedszkola może brać udział w zajęciach, w których
  realizowana jest podstawa programowa wychowania przedszkolnego, 
       organizowanych z grupą wychowawczą lub indywidualnie w odrębnym
       pomieszczeniu w przedszkolu;
    – zakres, w jakim uczeń, któremu stan zdrowia znacznie utrudnia
    
          uczęszczanie do szkoły, może brać udział w obowiązkowych zajęciach
          edukacyjnych, organizowanych z oddziałem w szkole lub indywidualnie
          w odrębnym pomieszczeniu w szkole
       –  w przypadku ucznia szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie,
          wnioskodawca dołącza do wniosku o wydanie orzeczenia o potrzebie
          indywidualnego nauczania zaświadczenie określające możliwość dalszej
          realizacji praktycznej nauki zawodu wydane przez lekarza medycyny  
          pracy.
 
5.     Wniosek zostaje złożony do sekretariatu, gdzie jest wprowadzony do ewidencji
 
6.     Wnioskodawca zostaje poinformowany o terminie posiedzenia zespołu orzekającego oraz możliwości uczestniczenia w posiedzeniu w celu przedstawienia swojego stanowiska
 
7.     W celu uzyskania informacji o problemach dydaktycznych i wychowawczych ucznia, zespół może zasięgnąć opinii nauczycieli szkoły, do której uczeń uczęszcza lub wychowawców placówki, w której uczeń przebywa, informując o tym wnioskodawcę.
 
8.     Przewodniczący Zespołu Orzekającego dokonuje analizy wniosku lub dokumentacji i określa dalsze postępowanie:
 
a)     jeżeli wniosek został złożony do zespołu niewłaściwego do jego
     rozpatrzenia, dyrektor poradni niezwłocznie przekazuje wniosek do    
     poradni, w której działa zespół właściwy do rozpatrzenia wniosku,    
     zawiadamiając o tym wnioskodawcę
b)    jeżeli z wniosku wynika, że nie dotyczy on wydania orzeczenia, dyrektor poradni zwraca wnioskodawcy wniosek o wydanie orzeczenia  z odpowiednim pouczeniem, zawiadamiając go jednocześnie o innym sposobie załatwienia sprawy
c)     jeżeli przedstawiona dokumentacja jest niewystarczająca do wydania orzeczenia, przewodniczący zespołu wzywa wnioskodawcę do uzupełnienia dokumentacji w określonym terminie, nie krótszym niż 14 dni
d)    jeżeli wniosek nie zawiera wyników badań wystarczających do wydania orzeczenia, przewodniczący zespołu zleca wykonanie stosownych badań wskazanym członkom zespołu orzekającego lub innym osobom, odpowiednio do posiadanych specjalności.
 
9.     Dyrektor poradni wydaje zarządzenie o powołaniu w określonym dniu
       [ zgodnie z terminarzem posiedzeń ] Zespołu Orzekającego, w którym
        określa skład zespołu oraz listę wniosków do załatwienia.
 
10.                        Przebieg posiedzenia jest protokołowany przez pracownika
 administracyjnego wyznaczonego przez dyrektora do obsługi zespołu     
 orzekającego.
 
     11. Członkowie zespołu orzekającego przedstawiają wnioski  
            przeprowadzonych badań diagnostycznych w zakresie swojej  
            specjalności;  
           ( jeżeli kwalifikacja dotyczy kształcenia specjalnego dla dzieci
            upośledzonych zawsze przeprowadza się badania psychiatryczne ).
  
    12.  Decyzja zespołu orzekającego dotycząca zalecanej formy kształcenia,  
           pomocy psychologiczno-pedagogicznej i form rehabilitacji zapada 
           większością głosów; w razie równej liczby głosów rozstrzygający jest
           głos przewodniczącego.
   
    13.  Z posiedzenia zespołu sporządza się protokół podpisany przez
              przewodniczącego oraz członków zespołu orzekającego, zawierający  
              informacje o podjętym rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem oraz     
              informacje o zgłoszonym przez członka zespołu innym stanowisku
              dotyczącym podjętego rozstrzygnięcia wraz z uzasadnieniem.
              Protokół  przechowywany jest w teczce indywidualnej ucznia.
 
14.    Przewodniczący wyznacza jednego z członków zespołu orzekającego,  
       jako osobę odpowiedzialną za sformułowanie, na podstawie decyzji   
       zespołu, orzeczenia lub opinii wg wzorów podanych w rozporządzeniu
       MEN z  18.09.2008 r. [ Dz.  U. 173, poz. 1072 ].
 
      15. Członkowie zespołu mają 10 dni na napisanie orzeczenie i przekazanie                      przewodniczącemu zespołu, ten, po sprawdzeniu formalnym i
             merytorycznym, przekazuje orzeczenie do        sekretariatu w celu  
             przepisania i wysyłki.
 
16. Orzeczenie albo opinię doręcza się wnioskodawcy w terminie 14 dni od
      dnia posiedzenia zespołu.
 
      17. Orzeczenie albo opinię doręcza się w trzech egzemplarzach za wyjątkiem 
       orzeczenia o braku potrzeby…. oraz orzeczenia o odmowie   
       uchylenia……,które doręcza się w jednym egzemplarzu.
 
      18. Wnioskodawca może wystąpić o kopię orzeczenia albo opinii
            poświadczoną za zgodność z oryginałem przez dyrektora poradni lub
           upoważnioną przez niego osobę.
 
  19. Wnioskodawca ma prawo do odwołania się od orzeczenia do Kuratora            Oświaty w Bydgoszczy, za pośrednictwem zespołu, który wydał  
          orzeczenie, w terminie 14 dni od jego doręczenia.
 
    20.   Dyrektor poradni zwołuje zespół orzekający do rozpoznania odwołania.
     a)   Zespół może uznać, że odwołanie zasługuje w całości na uwzględnienie i    
           w tej sytuacji uchyla zaskarżone orzeczenie i wydaje nowe.
     b)  Zespół po rozpatrzeniu wniosku może również uznać, iż nie ma podstaw do                 uchylenia orzeczenia.
 
    21. Od nowego orzeczenia wnioskodawcy służy ponowne odwołanie do   
           Kuratora Oświaty w Bydgoszczy.
           Przewodniczący zespołu jest zobowiązany do przesłania odwołania wraz
           z aktami sprawy do Kuratora Oświaty w Bydgoszczy w terminie 14 dni
           od dnia, w którym otrzymał odwołanie.
 
    22. Kurator oświaty zasięga, w miarę potrzeb, opinii psychologa, pedagoga,
           lekarza lub innego specjalisty.
 
    23 . Decyzja Kuratora Oświaty jest ostateczna i nie przysługuje od niej
           odwołanie.
 
§ 4
 
Zawartość orzeczeń
 
W zależności od decyzji Zespołu Orzekającego aktualne prawo oświatowe dopuszcza następujące rozwiązania:
 
   A. W przypadku uwzględnienia wniosku o wydanie orzeczenia, zespół  
        wydaje     wg wzorów stanowiących załączniki nr 1-4 do w/w  
        rozporządzenia    MEN odpowiednio:
    – orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
    – orzeczenie o potrzebie indywidualnego rocznego przygotowania  
       przedszkolnego
    – orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
    – orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych
 
  1. Każde orzeczenie powinno zawierać:
   – datę wydania
   – podstawę prawną
   – skład zespołu orzekającego
   – dane osobowe dziecka [ imię i nazwisko, datę i miejsce urodzenia, adres,
     nazwę i adres szkoły, oznaczenie klasy ],
   – imiona i nazwiska rodziców lub prawnych opiekunów, ich adres
   – okres, na który orzeczenie obowiązuje
   – diagnozę
   – zalecenia
   – uzasadnienie
   – pouczenie o przysługującym odwołaniu,
   – podpis przewodniczącego zespołu.
 
2. W orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego określa się zalecane:
a)  warunki realizacji potrzeb edukacyjnych, formy stymulacji, rewalidacji,
     terapii, usprawniania, rozwijania potencjalnych możliwości i mocnych stron    
     dziecka oraz inne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej
b)  najkorzystniejsze dla dziecka formy kształcenia specjalnego: w przedszkolu
     ogólnodostępnym, w tym z oddziałami integracyjnymi, integracyjnym albo
     specjalnym, szkole ogólnodostępnej lub oddziale integracyjnym, szkole
     specjalnej lub oddziale specjalnym, ośrodku rewalidacyjno-wychowawczym
     albo w szkole zorganizowanej w młodzieżowym ośrodku wychowawczym,
     młodzieżowym ośrodku socjoterapii lub specjalnym ośrodku szkolno-
     wychowawczym
c)  należy wskazać wszystkie zalecane najkorzystniejsze dla danego dziecka     
     formy kształcenia specjalnego spośród wykazanych powyżej 
d) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydaje się na okres roku
     szkolnego, etapu edukacyjnego albo okresu kształcenia w danej szkole
 
3. W orzeczeniu o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego
     określa się:
a)     zalecane warunki realizacji potrzeb edukacyjnych, a także możliwości
       uczestniczenia dziecka w życiu przedszkola, formy stymulacji, rewalidacji,
       terapii, usprawniania, rozwijania potencjalnych możliwości i mocnych stron
       dziecka i inne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej
b)    w przypadku dziecka, którego stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do   przedszkola, zakres, w jakim dziecko może brać udział w zajęciach, w których realizowana jest podstawa programowa wychowania przedszkolnego, organizowanych z grupą wychowawczą lub indywidualnie w odrębnym  pomieszczeniu w przedszkolu lub szkole
   c) orzeczenie o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego
       wydaje się na czas określony wskazany w zaświadczeniu o stanie zdrowia
       dziecka, nie krótszy jednak niż 30 dni.
 
4. W orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania określa się:
a)  zalecane warunki realizacji potrzeb edukacyjnych, a także  możliwości
     uczestniczenia ucznia w życiu szkoły, formy stymulacji, rewalidacji, terapii,
     usprawniania, rozwijania potencjalnych możliwości i mocnych stron ucznia
     i inne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej
b)  w przypadku ucznia, którego stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do
      szkoły, zakres, w jakim uczeń może brać udział w obowiązkowych zajęciach
      edukacyjnych, organizowanych z oddziałem w szkole lub indywidualnie
      w odrębnym pomieszczeniu w szkole
c)  w przypadku ucznia, szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie – także
     możliwość dalszej realizacji praktycznej nauki zawodu.
d) orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania wydaje się na czas określony 
  wskazany w zaświadczeniu o stanie zdrowia dziecka, nie krótszy jednak niż 30
  dni  
e) orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania ucznia szkoły prowadzącej
      kształcenie w zawodzie wydaje się na czas określony wskazany w
     zaświadczeniu o stanie zdrowia dziecka, nie krótszy niż 30 dni i nie dłuższy 
     niż rok szkolny.  
 
5.  W orzeczeniu o potrzebie zajęć rewalidacyjno- wychowawczych określa się
     zalecane:
a)  elementy zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, na które należy położyć        
     szczególny nacisk w pracy z dzieckiem
b)  metody i sposoby realizacji zajęć rewalidacyjno- wychowawczych
– zajęcia mogą być indywidualne lub zespołowe
c)  formy pomocy psychologiczno- pedagogicznej, w tym pomocy udzielanej
     rodzicom
d) orzeczenie wydaje się dla dzieci od lat 3 do lat 25.
e)  orzeczenie o potrzebie zaleć rewalidacyjno-wychowawczych wydaje się na 
  okres do 5 lat
 
B. Zespół, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), wydaje nowe  
    orzeczenie:
 
a)  o potrzebie kształcenia specjalnego w razie:
–  zmiany okoliczności stanowiących podstawę wydania poprzedniego 
   orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
–  potrzeby zmiany wskazanych w poprzednim orzeczeniu zaleceń
–  potrzeby zmiany okresu, na jaki zostało wydane poprzednie orzeczenie
–  nowe orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydaje się wg wzoru
   stanowiącego załącznik nr 1 do w/w rozporządzenia MEN
–  nowe orzeczenie  jednocześnie uchyla poprzednie orzeczenie
 
b)  o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego albo o potrzebie
     indywidualnego nauczania w razie:
–   zmiany okoliczności stanowiących podstawę wydania poprzedniego  
     orzeczenia
–   nowe orzeczenie wydaje się wg wzorów stanowiących załączniki nr 2 i 3 do
    rozporządzenia
–  nowe orzeczenie jednocześnie uchyla poprzednie orzeczenie
 
 
C. W przypadku nieuwzględnienia wniosku o wydanie orzeczenia, zespół
     wydaje odpowiednio:
–  orzeczenie o braku potrzeby kształcenia specjalnego
–  orzeczenie o braku potrzeby indywidualnego przygotowania przedszkolnego
–  orzeczenie o braku potrzeby indywidualnego nauczania
–  orzeczenie o braku potrzeby zajęć rewalidacyjno-wychowawczych wg      
   wzorów
   stanowiących załączniki nr 5-8 do w/w rozporządzenia MEN
 
1.W orzeczeniu o braku potrzeby zajęć rewalidacyjno – wychowawczych
   należy wskazać stosowne do potrzeb dziecka zalecane formy pomocy
   psychologiczno-pedagogicznej
 
D.W przypadku nieuwzględnienia wniosku rodziców ( prawnych    
    opiekunów )  o uchylenie orzeczenia, zespół wydaje odpowiednio:
 – orzeczenie o odmowie uchylenia orzeczenia o potrzebie kształcenia  
    specjalnego
– orzeczenie o odmowie uchylenia orzeczenia o potrzebie indywidualnego 
   przygotowania przedszkolnego
– orzeczenie o odmowie uchylenia orzeczenia o potrzebie indywidualnego
   nauczania wg wzorów stanowiących załączniki nr 9-11 do rozporządzenia  
   MEN.
 
§ 5
Opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju
 
W zależności od decyzji Zespołu Orzekającego aktualne prawo oświatowe dopuszcza następujące rozwiązania:
 
A. W przypadku uwzględnienia wniosku o wydanie opinii, zespół wydaje   
     opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
 
1. Opinia zawiera:
– datę wydania opinii
– oznaczenie poradni, w której działa zespół wydający opinię
– podstawę prawną opinii
– skład zespołu, który wydał opinie
– imię i nazwisko dziecka, datę i miejsce jego urodzenia, miejsce zamieszkania,
  imiona i nazwiska rodziców ( prawnych opiekunów) oraz miejsce ich 
  zamieszkania
– stwierdzenie, że zachodzi potrzeba wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
– wskazanie odpowiedniej formy pomocy i wsparcia udzielanych dziecku i
  rodzinie, w szczególności pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym 
  logopedycznej, stosownie do potrzeb
– uzasadnienie opinii, w tym szczegółowe uzasadnienie wskazanej formy 
  pomocy i wsparcia
– podpis przewodniczącego zespołu.
 
B. W przypadku nieuwzględnienia wniosku o wydanie opinii, zespół wydaje
     opinię o braku potrzeby objęcia dziecka wczesnym wspomaganiem   
     rozwoju.
 
1.Opinia zawiera:
 – datę wydania opinii
– oznaczenie poradni, w której działa zespół wydający opinię
– podstawę prawną opinii
– skład zespołu, który wydał opinie
– imię i nazwisko dziecka, datę i miejsce jego urodzenia, miejsce zamieszkania,
  imiona i nazwiska rodziców ( prawnych opiekunów) oraz miejsce ich 
  zamieszkania
– stwierdzenie, że nie zachodzi potrzeba objęcia dziecka wczesnym 
   wspomaganiem rozwoju
– uzasadnienie zawierające w szczególności: wskazanie okoliczności, które
  zespół uznał za istotne dla rozstrzygnięcia oraz wyjaśnienie powodów, na
  podstawie których zespół stwierdził, że nie zachodzi potrzeba objęcia dziecka
  wczesnym wspomaganiem rozwoju 
– podpis przewodniczącego zespołu.
 
§ 6
Postępowanie końcowe
 
1  Na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów) dziecka posiadającego        
    orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, starosta lub jednostka     
    samorządu terytorialnego. O których mowa w art. 71 b ust. 5 i 5a ustawy z   
    dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zapewnia dziecku formę
    kształcenia zalecaną w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego
 
·        do wniosku należy dołączyć orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
 
 
2.     Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dziecka dyrektor przedszkola lub szkoły podstawowej, w której są organizowane oddziały przedszkolne, organizuje indywidualne przygotowanie przedszkolne w porozumieniu z organem prowadzącym
·        do wniosku należy dołączyć orzeczenie o potrzebie indywidualnego  przygotowania przedszkolnego
 
3.     Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów ) ucznia dyrektor szkoły lub 
placówki, do której uczęszcza uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, organizuje indywidualne nauczanie w porozumieniu z organem prowadzącym
·        do wniosku należy dołączyć  orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
 
4.     Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze dla dzieci posiadających  orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych organizuje się na zasadach określonych  w odrębnych przepisach.
 
5.     Zasady organizowania indywidualnego przygotowania przedszkolnego oraz indywidualnego nauczania określają odrębne przepisy.
 
6.     Orzeczenie wydane do tej pory na starych zasadach zachowują moc.
 
 
 
 
 
  
 
 
 
 
 
 
 
   
 
 
    
 
 
 

Informacje

Rejestr zmian